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| 9/28/2017 12:00:00 PM

Información, el eslabón perdido de la pertinencia en educación

Más allá de una educación de calidad, el país necesita pertinencia en sus diferentes territorios para vencer las brechas de inequidad social.

Fundación Corona: Cómo cerrar la brecha entre educación y empleo Información, el eslabón perdido de la pertinencia en educación Foto: Cortesía Fundación Corona
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Semana Educación

Hace algunos años, los esfuerzos de la agenda educativa se enfocaron en garantizar acceso a la educación. Sin embargo, aunque continúe esa apuesta, falta trabajar por dos factores determinantes y de impacto: la calidad y la pertinencia. 

De acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), la pertinencia se determina por tres factores: las necesidades de los empleadores de capital humano, la congruencia de las necesidades y preferencias de los estudiantes, y el desarrollo a largo plazo del país. Esto se denomina como la ‘triple pertinencia’. 

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Hoy en día, surge la necesidad de cuestionarse si en el país la educación es congruente para los jóvenes y su contexto. Según la Fundación Corona, para lograr la pertinencia educativa es necesario contar con información de valor con el fin de orientar el transcurso de la vida educativa de los estudiantes. Esto significa contar con herramientas que muestren las necesidades de capital humano de los empleadores y que socialicen las apuestas de desarrollo de los territorios a futuro.

Pero, además de contar con estudios, datos sobre mercado laboral y apuestas productivas, la clave radica en que esta información se comunique a los diferentes actores. Es por esto que la Fundación Corona considera clave construir lecturas de los territorios frente a estas temáticas y traducir estos esfuerzos en productos concretos que logren cualificar los procesos de las instituciones educativas, los centros de empleo y los empleadores. 

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Ejemplo de ello fue un estudio que realizó la entidad en compañía de Cuso Internacional y el Gobierno de Canadá, sobre el panorama socioeconómico de Quibdó, Buenaventura, Soacha, Cali, Medellín, Barranquilla, Bogotá y Cartagena. En él se contemplaron las condiciones demográficas, económicas y sociales para ahondar en la situación educativa, el panorama laboral, las apuestas productivas y la situación de las poblaciones vulnerables. 

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Con apuestas como estas, desde la Fundación Corona se buscan cualificar los procesos de las entidades involucradas en la ruta de la educación al empleo en los diferentes territorios del país. Lo cierto es que para lograr una adecuada pertinencia, el país necesita información que ayude a entender y orientar cómo lograr esa relevancia y congruencia en la educación que se le está entregando a los jóvenes.

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