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| 12/23/1996 12:00:00 AM

HISTORIA MAL CONTADA

Expertos en educación, reunidos en Cartagena, piden que la enseñanza no se limite a contar batallas.

En los textos escolares la historia patria parece tener como únicos protagonistas a los políticos y a los militares y como escenario principal a los campos de batalla. Pero conocer únicamente las hazañas bélicas de los próceres no parece ser la mejor forma de educar a las nuevas generaciones en una cultura de paz, tolerancia y respeto a la diversidad de identidades culturales.Esta conclusión fue el resultado de las investigaciones realizadas por la Corporación Integral para el Desarrollo Cultural y Social _Codecal_, la Unesco y el Convenio Andrés Bello CAB. Y para evitar que la historia siga siendo mal contada, el CAB ha convocado para este fin de semana en Cartagena a una conferencia internacional sobre la enseñanza de la historia para la integración y la paz regional. El evento reunió en el Hotel Santa Teresa de esa ciudad a ex presidentes, cancilleres, ministros de Educación y académicos de diversos países en busca de pautas que promuevan una educación basada en la cultura de la paz.Para estos organismos es imprescindible rediseñar la forma y el fondo de la historia que se enseña a los niños, con los aportes de historiadores y académicos que han hurgado más allá de la simple compilación cronológica de los personajes fuera de contexto y que han ignorado al verdadero protagonista: el pueblo.Según las investigaciones realizadas por historiadores y pedagogos de Iberoamérica _y que han sido recopiladas en la publicación 'La enseñanza de la historia como estrategia de integración' por los educadores Jaime Díaz Castañeda y Jaime Ospina Ortiz_, la enseñanza de la historia, tal como está concebida hoy, no cumple una función educadora. "Lamentablemente no se está formando para ejercer la ciudadanía ni para tener una cultura cívica sino para la desintegración y el antagonismo". En opinión de los expertos, aún predomina la memorización y "no existe análisis de los procesos históricos". Vale la pena anotar que en los libros de enseñanza el contexto internacional está ausente. "En 11 de los 13 textos analizados no hay mención de organismos internacionales", señalan los investigadores.Se espera que la conferencia de Cartagena siente las bases para el estudio de una historia que rompa con el provincialismo y los nacionalismos estrechos. "No podemos seguir siendo hijos de una cultura de beligerancia, guerra, caudillos y autoritarismo _advierten los educadores_ Los textos deben sembrar los valores culturales de nuestros pueblos para forjar y recuperar la identidad que hemos ido perdiendo". Lo cierto es que a partir de ahora la historia tendrá que ser mejor contada.
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