Rompiendo el silencio

“La educación para la creatividad y la innovación son la base para el desarrollo”, palabras del experto mundial Richard Gerver en el VII Encuentro Internacional de Educación: ‘¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?’, organizado en el marco del ciclo de foros ‘Un País Unido por la Educación’, alianza de la que hacen parte la Fundación Telefónica, el Ministerio de Educación Nacional, la Fundación Empresarios por la Educación, el Consejo de Competitividad, la OEI y SEMANA.

El fundador de The International Curriculum Foundation aseguró que se deben formar ciudadanos a través del desarrollo de su potencial creativo y habilidades personales. Para ello se debe promover escenarios educativos más humanos que no piensen en términos de eficiencia, rigidez y estandarización. La apuesta es por un nuevo paradigma en educación basado en “innovación y emprendimiento”.

Desde otra perspectiva Tião Rocha, educador popular y folclorista brasilero propugnó por una educación promotora de las posibilidades, para lo cual deben tenerse en cuenta cuatro aprendizajes: “hacer, conocer, ser y convivir”.

El también antropólogo enfatizó la importancia de la comunidad en el proceso educativo: “Aprendí en Mozambique que para educar a un niño hace falta un pueblo entero. Si la comunidad se responsabiliza de sus hijos, no habrá ningún niño analfabeto en el país. Esto no es una política de gobierno, es una cuestión la ética”, aseguró.

La última conferencia del encuentro estuvo a cargo del neurólogo Luis Roberto Amador. Para el experto nacional se deben buscar maneras innovadoras para que los niños aprendan, “lo que no emociona, no se aprende”.

Y resulta fundamental entender al ser humano como razón y emoción al mismo tiempo, por lo que se deben desarrollar tres elementos para una innovación efectiva: “La plasticidad cerebral, la influencia del arte en el aprendizaje y el desarrollo de la persona”.

En general los conferencistas confirmaron la importancia de la autonomía en el proceso educativo como un elemento esencial. Promover un cambio de mirada ante lo que es educar y cómo hacerlo fue el llamado a la acción ante un auditorio que entendió la importancia de educar para innovar e innovar para educar.