Durante este 24 de septiembre, se desarrolló el segundo día de la 13.ª Cumbre Líderes por la Educación, organizada por SEMANA y SEMANA Educación, en la que se encontraron varios actores del sector educativo, expertos y líderes empresariales, para discutir algunos de los puntos clave del desarrollo de la educación en el país.
Durante la entrevista, denominada ‘¿Puede Colombia convertirse en un hub regional de talento?’, en la que participó el alcalde Carlos Fernando Galán, se hablaron de algunos de los retos que existen en la capital frente al desarrollo de la educación.
Sobre la capital colombiana, el mandatario aseguró que, dentro del proceso para convertir a Bogotá en un hub de talento, es importante entender que es una tarea que hay que agilizar, pero que es ciudad de talento, que se ha construido a partir de las migraciones de personas que buscan oportunidades de empleo, educación, entre otros aspectos; lo que hace a la ciudad un imán de talentos.
“En pruebas Pisa, Bogotá está significativamente por arriba del promedio nacional. En educación, Bogotá está en un nivel educativo que está superior a ciudades de Latinoamérica de países con ingresos medio altos. Tenemos tres de las 15 mejores universidades de Latinoamérica que tienen sede en Bogotá. La clave es que trabajemos todos los actores con una visión clara. La idea es que Bogotá se conecte con esos retos tecnológicos y se adapte”, dijo el mandatario local.
El alcalde también apuntó a un error como país en cuanto a la educativo, asegurando que, luego de la pandemia, no se realizó una nivelación para identificar las falencias que se dieron en esa crisis y que, claramente, representaron un rezago para muchos estudiantes.
En cuanto a las pruebas Pisa, el alcalde aseguró que uno de los elementos que ha llevado a la problemática en la formación es el uso inadecuado de los celulares y las pantallas. Aseguró que un estudiante que recibe una notificación de su celular en clase pierde la concentración.
Otro de los retos es el que se refiere a la IA, como una herramienta que ha provocado en muchos estudiantes retrocesos en el proceso formativo. Expuso el caso de China, país que demostró, a través de un estudio, que el uso de la IA mejora los resultados de los estudiantes en tareas, pero reduce los resultados en exámenes.
“Yo no digo que la IA sea una enemiga persé, pero sí es un reto que, si no se aborda de manera adecuada, puede llevarnos a graves problemas en los resultados de la formación de los estudiantes”, precisó Galán.